Sări la conţinut

Tot mai puțini copii se nasc în Moldova

mai 31, 2019

An de an, în Republica Moldova se nasc tot mai puțini copii. La Băllți, Chișinău, Ialoveni și în UTA Găgăuzia, numărul copiilor de vârstă preșcolară este mai mare decât numărul de locuri în grădinițe, în timp ce la Leova, se atestă viceversa. Este în descreștere și numărul copiilor care învață în școlile din Moldova. La 100 de mii de minori revin 103 infracţiuni, în scădere în raport cu anii precedenți. 

Date generale

La 1 ianuarie 2019, numărul copiilor din Republica Moldova a fost de 669,6 mii de copii, sau cu peste 23 de mii mai puțini decât în anul 2015.

În anul 2018, s-au născut 32,6 mii de de copii, în descreștere cu 4,3 la sută față de anul precedent. 51,7% din ei sunt băieți.

Vârsta medie a mamei la prima naștere este de 25 de ani. Femeile din mediul rural nasc la o vârstă mai mică – în medie, la aproape 24 de ani.

Fiecare al 5-lea copil s-a născut în afara căsătoriei.

Copii în grădinițe

La sfârșitul anului 2018, în Moldova au funcționat 1484 de instituții de educație timpurie: 835 de creșe-grădiniță, 541 de grădinițe, 83 de complexe educaționale, 23 de centre comunitare și 2 creșe.

83,9% din copiii de vârstă preșcolară frecventează instituțiile din categoria menționată.

La 100 de locuri în instituțiile de educație timpurie la nivel de țară revin 85 de copii. Numărul de copii depășește numărul de locuri în mun. Bălți – 115 copii, Ialoveni – 105 copii, mun. Chișinău – 103 copii, UTA Găgăuzia – 101 copii. Cel mai puțin solicitate sunt grădinițe din raionul Leova – 48 de copii la 100 de locuri.

Copii în școli

În anul de studii 2018-2019, în cele 1246 de instituții preuniversitare învățau 334,2 mii de elevi – cu 1,5 mii mai puțin comparativ cu anul precedent.

La 10 mii de locuitori revin 942 de elevi (945 de elevi în anul 2017-2018).

Pentru copiii cu necesități speciale, în Republica Moldova funcționează 8 instituții specializate cu 47 de grupe. În 5 instituții cu destinație generală funcționează 10 grupe cu destinație specială. În aceste grupe învățau 888 de elevi.

Cei mai mulți (41,8%) dintre copiii cu necesități speciale încadrați în educație preșcolară  sunt cu dereglări de vorbire, 22,1% – cu dereglări de vedere.

În instituțiile de învăţământ primar și secundar general cu destinație generală au fost cuprinși 7990 copii cu necesități speciale și 1570 – cu dizabilități. Ponderea copiilor cu cerințe educaționale speciale și cu dizabilități, care frecventează instituțiile de învăţământ cu destinație generală s-a majorat pe parcursul ultimilor 5 ani cu circa 9,8 p.p. și a constituit 93,1% în anul 2018.

Sănătatea copiilor

În primul an de viață, cei mai mulți copii suferă de boli ale aparatului respirator (955 de cazuri la 1000 de copii), anemie (172 de cazuri la 1000 de copii), afecţiuni din perioada perinatală (62 de cazuri la 1000 de copii), boli infecţioase şi parazitare (62 de cazuri la 1000 de copii) şi boli ale sistemului nervos (37 de cazuri la 1000 de copii).

Pe parcursul anului 2018, 261,8 mii copii (fiecare al doilea copil în vârstă de  până la 17 ani) au fost supuși examenelor profilactice, cu 7,2% mai mult decât în anul precedent. La 1000 de copii examinați revin 10 copii care suferă de acuitate vizuală scăzută, 5 copii cu dereglări de ţinută, 4 copii suferă de scolioză, iar 4 copii suferă de tulburări de vorbire.

Copiii și infracționalitatea

La 100 de mii de minori (0-17 ani) revin 103 infracţiuni (169 de infracţiuni în anul 2014). Ponderea infracţiunilor comise de minori în total infracţiuni a scăzut de la 2,8% în anul 2014 până la 2,1% în anul 2018.

Cele mai multe infracţiuni comise de minori rămân a fi furturile (64,9% din total infracţiuni), jafurile – 7,8%, cazurile de huliganism – 3,7%, vătămări intenționate – 3,4%, și infracţiunile legate de droguri – 1,5%.

În anul 2018, 1254 de minori au comis diferite infracţiuni, inclusiv 1176 de minori cu vârsta de 14-17 ani (93,8%), restul având vârsta de până la 14 ani. Cele mai multe infracţiuni au fost săvârşite de băieţi – 90,2%.

În anul 2018, împotriva copiilor au fost comise circa 1,5 mii infracțiuni, mai mult cu 33,8% față de anul 2014. Dintre acestea 9,3% sunt raporturi sexuale cu persoane care nu au împlinit vârsta de 16 ani, 7,3% sunt violuri și 6,1% acte de huliganism. La 100 mii copii de până la 17 ani revin 224 infracțiuni împotriva copiilor.

În anul 2018, 446 de minori au fost condamnaţi sau aproape fiecare al treilea care a comis infracţiuni. În medie, la 100 mii de minori revin 67 de minori condamnaţi, comparativ cu 38 de minori în anul 2014.

Fiecare al doilea minor este condamnat pentru furt – 208 minori, pentru jaf şi tâlhării – 53 de minori (11,9%), pentru huliganism – 46 de minori (10,3%), pentru infracțiuni legate de droguri – 16 minori (3,6%), pentru viol au fost condamnaţi 8 minori (1,8%), iar pentru omor – 6 minori (1,3%). În structura sancţiunilor aplicate minorilor este preponderentă condamnarea condiţionată (36,3%), iar aproape fiecare al cincilea a primit pedeapsa cu închisoare (20,9%).

Sursă foto: palatulcopiilor.org

Festivalul concurs „Chantons, amis!” își așteaptă concurenții

februarie 11, 2019

Dacă ești pasionat de muzică, îți place să cânți și mai și prietenești cu limba franceză, acest anunț este pentru tine.

Colegiul Național de Comerț al ASEM anunță lansarea celei de-a 16-a ediții a Festivalului-Concurs Național al cântecului francofon „Chantons, amis!”. La concurs pot participa concurenți care se încadrează în următoarele categorii de vârstă:

  1. I) 10-13 ani
    II) 14-17 ani
    III) 18-25 ani
    IV) Profesori şi adulţi – vârstă nelimitată.

Preselecția va avea loc la 16 martie, începând cu ora 10.00, în Sala de festivități a ASEM, Bloc. A, et. 1. Concurenții vor prezenta dosarele în ziua preselecției. Concursul propriu-zis se va desfășura la 23 martie 2019, începând cu ora 10.00, pe aceeași adresă.

Concursul este organizat la inițiativa Colegiului Național de Comerț al ASEM și a Asociației Profesorilor de Limba Franceză din Moldova.

Pentru informaţii suplimentare pot fi obținute la numerele de telefon: 069903222, 022-495-823.

O vacanță cu Sparta îți poate schimba viața!

februarie 11, 2019

Ești copil, înveți la școală și mereu ai un program încărcat. Abia aștepți vacanța, ca să-ți reîncarci bateriile și să mai uiți, măcar pentru câteva zile, de completarea agendei, pregătirea temelor, elaborarea diferitelor proiecte…

Ce ai putea face în timpul unei vacanțe? Dar într-o vacanță de primăvară? Poți merge la bunici, la țară (dacă îi ai) sau la alte rude. Poți continua să frecventezi cercurile artistice ori secțiile sportive în care ești înscris. Mai poți citi cărți (chiar dacă mulți maturi consideră că această ocupație se află deja pe cale de dispariție). Sau ai putea să stai toată ziua legat de televizor sau de telefon/tabletă/calculator. Fiecare alege în funcție de dorințe, capacități, posibilități, timp liber.

Atunci când ești pasionat de călătorii, peripeții, descoperiri de locuri și oameni noi și dacă părinții îți pot alimenta această pasiune prin mijloace financiare, vacanța de primăvară poate deveni una de neuitat pentru tine dacă alegi oferta inedită a Centrului de întremare pentru copii Sparta. Vorbește cu părinții despre dorința ta de a călători de alți copii la fel de curioși ca și tine și află dacă ei îți pot oferi un asemenea cadou.

Care este propunerea Sparta? Citește mai mult…

Povestea unui chibrit

octombrie 10, 2016

Salut, dragă prietene!

Mă numesc Chibriţel. Sunt un beţişor din lemn. Micuţ. Dar foarte important şi util. Am fost confecţionat ca să aprind focul, să aduc lumina şi căldura în casele oamenilor.

Dacă mă iei în mână şi te porţi frumos cu mine, te pot ajuta să aprinzi un rug şi să te încălzeşti, atunci când e frig. Te pot ajuta să aprinzi o lumânare, atunci când vrei să îţi aminteşti de cineva drag ori să creezi o atmosferă mai romantică în casă. Cu mine, poţi aprinde şi lumânările de pe tort, atunci când îţi sărbătoreşti o aniversare. La fel, eu te ajut să aprinzi aragazul şi să-ţi încălzeşti mâncarea. Îţi mai pot fi de folos atunci când vrei să construieşti un palat în miniatură, din multe-multe chibrituri – frăţiori de-ai mei.

Dar dacă neglijezi regulile de utilizare corectă a chibritului, spre marele meu regret, eu îţi pot aduce daune, durere şi disperare. Cum?

Dacă nu mă stingi la timp, de la mine, se poate aprinde tot ce se află în apropierea mea. Aici, poate fi vorba de o perdea, de un şerveţel, de o bucată de hârtie. Dacă mă foloseşti pentru a da foc unor hârtii sau beţişoare, mai ales atunci când nu te vede cineva dintre cei maturi, rişti să provoci incendiu.

Te rog să mă crezi, dragul meu prieten, eu nu vreau nicidecum să îţi provoc durere, frică, disperare, moarte. Eu nu vreau ca, din cauza flăcării pe care o produc, să aibă de suferit familia ta şi cei dragi ţie. Eu nu vreau ca flacăra mea să distrugă ceea ce alţii au construit cu mult drag.

Te rog foarte mult, nu mă aprinde, dacă nu ştii cum să stăpâneşti focul. Iar dacă mă aprinzi, ai grijă să stingi flacăra înainte ca ea să atingă capătul de care mă ţii. Ai grijă să stingi la timp lumânarea pe care cineva din casa ta a lăsat-o aprinsă prea mult timp. Încearcă să îi convingi pe părinţii tăi să nu mă lase la îndemâna frăţiorului tău sau a surioarei tale mai mici. Roagă-i pe părinţii tăi să nu mă folosească pentru a-şi aprinde ţigara. Iar dacă au aprins-o deja, aminteşte-le să mă stingă la timp şi să mă lase, după aceasta, într-un vas special.

Te rog, dragă prietene, să mă ajuţi să îţi aduc lumină şi căldură în casa ta. Şi împreună, să păstrăm flacăra aprinsă exact atât cât e nevoie. Şi fie ca lumina pe care o aduc atunci când sunt utilizat, să aducă doar bucurie şi fericire!

„Albinuţa” – de la prima literă până la primul cititor

octombrie 3, 2016

Salut! Sunt „Albinuţa” – abecedarul pentru preşcolari! O să vă povestesc istoria apariţiei mele! 

La început, a fost el, Scriitorul. Îl chema Grigore Vieru. El a iubit atât de mult copiii, încât s-a gândit să scrie multe cărţi pentru ei. Una dintre ele – să fie pentru cei mai mici, care abia învaţă literele. Aşa a apărut ideea „Albinuţei”, adică a mea: o carte cu litere, poezii şi multe desene. Iar ca să fiu mai interesantă şi mai valoroasă, Grigore Vieru a ales şi poezii de-ale altor poeţi celebri. 

Pentru ca desenele să fie cât mai interesante şi mai pe înţelesul celor mici, Scriitorul s-a gândit să se împrietenească cu cel mai cunoscut Pictor, Lică Sainciuc. Împreună, ei au ales desenele care să se potrivească poeziilor, cântecelor şi proverbelor din paginile mele. Astfel, pe paginile mele puteţi găsi poezii, proverbe şi cântece, iar alături de acestea – cuvinte împărţite pe silabe. Să ştiţi că şi cântecele din paginile mele sunt atractive: ele sunt însoţite de note muzicale! 

Când Scriitorul şi Pictorul au văzut că au adunat destule texte şi desene, s-au întâlnit cu Editorul. Domnul Editor de la Editura „Litera” m-a examinat minuţios şi, după ce a văzut că eu sunt frumoasă şi interesantă, a spus că mă va trimite la tipar. Eu încă nu ştiam, ce înseamnă aceasta, dar m-am bucurat. Editorul m-a lăsat în grija Redactorului. 

Redactorul este un nene serios, cu ochelari şi cu un pix roşu în mână. El a citit toate textele, a privit foarte atent desenele. De câteva ori a zâmbit. A spus că sunt frumoasă şi interesantă! A mai spus că voi fi îndrăgită de copii! 

După aceasta, Scriitorul s-a întâlnit cu un alt nene de la editură. nu ştiu cum îl cheamă, dar şi el era foarte serios! Au vorbit despre multe cifre! Ceea ce am reuşit să înţeleg e: câte pagini şi câte exemplare voi avea, data când voi apărea în librării, cât voi costa. Se pare că au vorbit şi despre câţi bani va primi Scriitorul pentru că a avut grijă să aleagă cele mai frumoase poezii pentru mine, iar cântecele şi proverbele să fie îndrăgite de copilaşi! Scriitorul a rămas mulţumit! Eu eram fericită! 

Am fost atât de mult lăudată de oamenii care lucrează la editură, că îmi venea să strig de bucurie! Dar nu puteam! M-a luat în mână o tanti frumoasă şi veselă. M-a răsfoit, a citit poeziile din paginile mele, a cântat, apoi a zis că se apucă de lucru. Ea era Traducătoarea. A zis că mă va traduce în altă limbă, ca să mă poată citi cât mai mulţi copii!

După aceasta, am ajuns la un alt nene, îi zicea Machetator. El era aşezat la un calculator şi pe ecran vedea ceea ce, până la aceasta, alţii au văzut doar pe hârtie. În calculator eram eu, Albinuţa. Machetatorul a început să îmi aranjeze textele şi imaginile în pagini. La început, m-am speriat! Îmi era teamă că mă voi rătăci prin mapele din calculator, dar Machetatorul a fost drăguţ cu mine şi nu mi s-a pierdut nicio literă! Eram atât de bucuroasă!

Credeam că pot deja să plec la magazin, unde mă aşteptau copiii, dar am nimerit iar în mâinile unui nene, căruia toţi îi spuneau domnul Corector. El a verificat încă o dată, dacă nu cumva în paginile mele a rămas vreo greşeală. N-a găsit niciuna! M-a mângâiat şi mi-a zis că pot merge mai departe! Aşa, am ajuns la tipografie. 

Un Grafician a avut grijă, între timp, să pregătească două coperte pentru mine. Copertele au fost gata doar după ce le-au văzut Scriitorul şi Pictorul. 

După ce am fost tipărită, am ajuns în Librării, de unde m-au cumpărat foarte mulţi părinţi şi copii. Toţi mă răsfoiau încântaţi şi mă lăudau! Iar eu eram şi sunt foarte fericită că îi ajut pe copii să înveţe să citească!

Cred că şi voi, dragii mei, m-aţi citit când eraţi mici!

Elevii de la Liceul Sportiv nr. 2 din Chişinău aduc Europa acasă

martie 17, 2015

Până va veni ziua în care ne vom simţi şi noi, cetăţenii Republicii Moldova, membri cu acte în regulă ai Uniunii Europene, elevii de la Liceul Teoretic cu Profil Sportiv nr. 2 din Chişinău s-au implicat într-un proiect deosebit, cu genericul „Aducem Europa acasă”. Fiecare clasă a ales să fie reprezentantă a unei ţări UE. Ce urmează? Expoziţia de postere. Elevii au elaborat câte un poster în care au descris diferite imagini şi curiozităţi despre ţara pe care o reprezintă. Un alt poster a fost destinat bucătăriilor naţionale ale ţărilor din cadrul UE. 

Clasa a II-a „B”, în care învaţă şi fiul meu Marius, reprezintă Italia.

În zilele următoare, clasele de elevi vor deveni agenţii de turism: prin pliantele pe care le vor elabora, multiplica şi promova în cadrul liceului, ei vor încerca să îi convingă pe colegii lor să meargă în călătorie anume în ţările pe care le promovează. O altă „probă” va fi prezentarea PPT sau video a ţărilor Uniunii Europene.
Citește mai mult…

Povestea unei tufe de bujori

ianuarie 9, 2015
O bunicuţă trăia de una singură, într-un sat îndepărtat, într-o căsuţă frumoasă, dar pustie. Avea mulţi nepoţei, însă ei o vizitau foarte rar, pentru că trăiau departe. Ca să mai uite de singurătate, bunicuţa a sădit în grădina sa o tufă de bujori. A ales pentru aceasta cel mai frumos loc din grădină, cel mai scăldat de razele soarelui, aproape de portiţă, ca să fie văzută de departe. A ales bujori roşii, pentru ca atunci când ei vor înflori, să fie descoperiţi mai uşor de nepoţei. Şi a ales să fie mirositori, pentru ca mireasma lor să plutească departe în aer, să ajungă la nepoţei şi să le amintească de bunicuţă.
A venit primăvara. Tufa de bujori s-a făcut mare, înaltă, verde. Apoi au apărut şi bujorii. Mari, roşii, înmiresmaţi. Bunicuţa îi îngrijea în fiecare zi, le turna apă la rădăcină. Şi privea mereu spre portiţă… Toată grădina şi întreaga curte mirosea a bujori. Dar mirosul nu a ajuns până la nepoţei. Pentru că a trecut timpul şi petalele bujorilor s-au scuturat. Bunicuţa a strâns toate aceste petale şi le-a pus într-un prosop, lângă icoană. Ca atunci când nepoţeii îi vor păşi pragul, să le dăruiască petalele uscate ale bujorilor. Ca micuţii să ştie că în grădina bunicuţei a trăit o tufă de bujori, care i-a aşteptat pe ei, ştrengarii…
Apoi tufa de bujori s-a despărţit şi de frunzele sale verzi…
Bunicuţa era foarte tristă, pentru că nu mai putea admira frumuseţea bujorilor. Şi pentru că nepoţeii ei dragi nu au mai venit s-o viziteze…